Dr. C. Maryelis Rojas Hidalgo. Jefa de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar.
La Facultad Ciencias de la Educación, de la Universidad de Holguín, acogió el taller “Principales transformaciones del currículo de la Primera Infancia en Cuba”, evento que contó con la participación de metodólogas de la Dirección Provincial de Educación, profesoras de la Escuela Pedagógica y de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar.
El debate se centró en los principales cambios relativos al perfeccionamiento del currículo de la Primera Infancia, a partir de la caracterización de las dimensiones de educación y desarrollo, tema que estuvo conducido por las metodólogas provinciales.
La MSc. Rosa Georgina Rosabal Driggs, responsable de la Dimensión Educación y Desarrollo de la Comunicación, precisó su importancia como eje transversal para el desarrollo de niños y niñas de la primera infancia, desde la necesidad de conducir en el proceso educativo los diferentes tipos de mensaje, afectivo, cognitivo y regulativo; y de la creatividad y flexibilidad de educadores y familias. Las principales reflexiones estuvieron relacionadas con los objetivos generales de la dimensión, la determinación y formulación de los objetivos específicos y el contenido que abarca, así como la incorporación de la enseñanza de otros idiomas.
Por su parte la MSc. Milagros Bidopia Aguilera, condujo los análisis sobre la Dimensión Educación y Desarrollo de la relación con el entorno. La presentación y discusión de videos posibilitó la precisión de sus principales transformaciones. Las mismas estuvieron dadas a la precisión de los núcleos básicos, las habilidades intelectuales generales, los fundamentos filosóficos, sociológicos, biológicos psicológicos, pedagógicos, didácticos y la incorporación del juego de roles y el software educativo como contenido de gran relevancia.
La Dimensión Educación y Desarrollo de la Motricidad, fue abordada por la MSc. Yunia Claro Ochoa, quien la dirige en la provincia. La metodóloga ofreció la explicación de la sustitución del término Educación Física por Motricidad y la incorporación de la motricidad fina. Condujo el análisis hacia el contenido establecido para cada año de vida en correspondencia con las características de niños y niñas.
La MSc. Yanelis López Batista centró su análisis en la Dimensión Educación y Desarrollo Estético. Abordó las principales transformaciones desde la educación musical, expresión corporal y la educación plástica. Hizo énfasis en la necesidad del modelo adecuado brindado por las educadoras para entonar canciones, percutir diseños rítmicos, entre otros contenidos de la educación musical que requieren determinadas aptitudes.
Las reflexiones sobre la Dimensión Educación y Desarrollo Social Personal fueron dirigidas por la MSc. Victoria Llorente, que inició con presentación de la literatura actual a consultar por los profesionales de este nivel educativo. Se expusieron las principales transformaciones y su consideración sobre su condición de integradora de las restantes. Connotó su relevancia desde la educación de niños y niñas para la vida mediante el proceso de socialización, la adaptación a su entorno más cercano y la formación de la identidad personal.
De forma general, el taller fue considerado de relevancia al contribuir a la actualización de los profesionales de la educación media y superior, encargados de formar a educadores de la primera infancia holguinera.
