Su resultados contribuyen a la cultura comunicacional en entidades del territorio, consolidación de una conciencia crítica en los públicos juveniles a través del debate acerca del consumo cultural predominante en este sector de la población y a la introducción de acciones pedagógicas de avanzada en la formación del periodista, con la elevación del protagonismo de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sus resultados están a tono con una de las problemáticas que afectan a Cuba y al mundo: leer y escribir en la universidad. Igualmente se corresponden con las acciones que se llevan a cabo desde la Unesco en su programa Leer en el siglo XXI.

Sus resultados están dirigidos a la formación de valores en los estudiantes a través de la comprensión crítica de los contenidos de las producciones audiovisuales que estos consumen. Los materiales audiovisuales utilizados se constituyen en un repositorio para el aprendizaje de diferentes temáticas en la carrera.

Sus resultados investigativos están orientados hacia el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua inglesa de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Lenguas Extranjeras desde diferentes aristas. Su socialización y generalización se logra desde el trabajo metodológico en la carrera, la superación de los docentes y el trabajo científico estudiantil.

Sus resultados aportan instrumentos de diagnóstico para determinar el estado real de la aptitud idiomática de los estudiantes que aspiran al estudio de lenguas extranjeras en la Universidad de Holguín, dado el desconocimiento de las exigencias de la carrera y del perfil del graduado en las diferentes áreas de actuación una vez que terminen la carrera.